Vývojová dysfázie je specifická porucha vývoje řeči, která se projevuje obtížemi v porozumění i produkci mluveného jazyka, a to při jinak normálním intelektu a bez zjevné neurologické příčiny. Tato porucha může mít zásadní dopad na školní úspěšnost, sebevědomí dítěte i jeho schopnost sociální interakce. Včasná diagnostika a mezioborová spolupráce – zejména logopedie, psychologie a ergoterapie – hrají klíčovou roli v efektivní pomoci dětem s touto poruchou.
Co je vývojová dysfázie?
Vývojová dysfázie (dříve známá i jako specifická vývojová porucha řeči) je neurovývojová porucha, která ovlivňuje schopnost dítěte osvojit si jazyk přirozenou cestou. Postiženy mohou být různé oblasti:
- porozumění řeči (receptivní složka),
- aktivní mluvení (expresivní složka),
- gramatika,
- slovní zásoba,
- narušené fonologické vnímání a produkce.
Děti s dysfázií často mluví později, jejich řeč je chudá, gramaticky nesprávná a obtížně srozumitelná. Obtíže se mohou projevit i ve čtení a psaní, v oblasti pracovního tempa nebo motorického plánování.
Jak může pomoci ergoterapie?
Ergoterapie (terapie činností) je zdravotnický obor, jehož cílem je podpořit člověka v samostatnosti a funkční nezávislosti v každodenních činnostech. U dětí s vývojovou dysfázií ergoterapeut nepracuje přímo na jazykových schopnostech – to je doménou logopeda – ale cíleně rozvíjí kognitivní, senzoricko-motorické a psychosociální funkce, které jsou pro rozvoj řeči a komunikace klíčové.
Klíčové oblasti ergoterapeutické intervence:
1. Rozvoj hrubé a jemné motoriky
Řeč je úzce propojena s motorickým vývojem. Ergoterapeut posiluje koordinaci, plánování pohybu (praxe), sílu a stabilitu trupu, což může mít vliv na oromotoriku (pohyb úst, jazyka, rtů) i celkovou pozornost dítěte.
2. Podpora senzomotorických funkcí
Mnohé děti s dysfázií mají poruchy senzorického zpracování (např. hypersenzitivitu nebo naopak podprahové vnímání podnětů). Ergoterapie prostřednictvím senzomotorických her a strukturovaných aktivit pomáhá optimalizovat reakci na smyslové podněty, což zlepšuje schopnost soustředění a učení.
3. Trénink kognitivních funkcí
V rámci ergoterapie se cíleně posiluje pracovní paměť, pozornost, sekvenční myšlení a zrakové vnímání – schopnosti, které dítě potřebuje nejen při komunikaci, ale i ve školním prostředí.
4. Nácvik denních činností a školních dovedností
Děti s dysfázií často selhávají v každodenních úkolech kvůli potížím s porozuměním instrukcím nebo slabé pracovní paměti. Ergoterapeut může pomoci vytvořit strukturu a trénovat adaptivní strategie pro lepší zvládání běžných úkolů.
5. Spolupráce s rodinou a školou
Důležitou součástí ergoterapie je edukace rodičů a pedagogů, aby porozuměli obtížím dítěte a přizpůsobili mu prostředí, tempo i způsob komunikace. Ergoterapeut může také doporučit kompenzační pomůcky, vizuální podpory nebo adaptační režim.
Závěr
Vývojová dysfázie je komplexní porucha, která vyžaduje multidisciplinární přístup. Ergoterapie hraje důležitou roli tím, že podporuje základní funkce nezbytné pro rozvoj komunikace a školních dovedností. Včasná a systematická ergoterapeutická intervence může výrazně přispět ke zlepšení funkční nezávislosti dítěte, jeho sebevědomí i celkové kvality života.